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电子工业出版社 小学信息技术 四年级 第一单元 第二课 编辑班级课程表 教学设计word免费下载

发布者:admin
日期:2019-05-15 18:50

电子工业出版社小学信息技术四年级第一单元第二课编辑班级课程表教学设计基本信息电子工业出版社小学信息技术四年级第一单元第二课编辑班级课程表课题科目信息技术教学对象小学四年级课时作者夏强单位宣州区周王学校一、教学内容分析本课是利用Word软件对建立的课程表进行进一步的编辑如插入行(列)删除行(列)合理设置单元格文字对齐方式等。 通过本课的学习可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整使课程表越来越美观、实用。

二、学情分析四年级学生个性活泼对新鲜事物充满好奇心有较强的参与意识具有一定的审美能力。

学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识能够熟练地使用工具栏里的部分工具。

但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义应多尝试点拨引导。

本课非常贴近学生的日常生活能够激发学生恩的探究热情引导他们进一步学习Word软件养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。 三、教学目标【知识与技能】【】了解表格中单元格的多种对齐方式。

【】能熟练对表格增加或删除行、列。

【过程与方法】【】掌握在表格中绘制斜线并加入文字的方法。 【】掌握在已有表格中插入和删除行的方法。

【】会根据需求设置表格中单元格的对齐方式。

【情感态度与价值观】【】使学生能体会到相关软件解决实际表格制作问题的优势在不断尝试中激发求知欲树立学习用信息技术工具解决实际问题的能力。

四、教学重点和难点教学重点:【】在表格中插入行列。 【】设置单元格对齐方式。 教学难点:【】选中表格中的内容并设置单元格对齐方式。

五、教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图课前播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲学生欣赏MV接活跃课堂气氛。

准备激发学生的兴趣提高学生的学习积收文件。

极性。

下发上课素材。

展示美羊羊制作的课程表。

观察美羊羊制作的通过创设情境从而引出课讲述:羊村刚开学喜羊羊看到美羊课程表。 题学生乐学课堂参与度羊手中的课程表课程表左侧应该标高。

注节次这样更清楚。 在最左侧添加一导入提问:同学们你们知道怎么做吗,列。 新课是的请同学们帮助美羊羊给课程表插入一列。 提问:你们思考可以用什么方法加上一列。

讲解:删除表格重做显然不可取因插入列此需要在此表格基础上插入一列。

学生思考部分学演示:教师示范演示插入列的方法生考虑删除表格重注重分析讲解培养学生分强调光标定位再选择列(在左侧)。

新插入。 析问题的能力。

让学生仿照操作。 观看演示。 插入节次所在列。

讲述:插入节次后课程表清晰多了懒羊羊看到课程表说:“一天连上六节课中午没有午休实在太累了。 ”提问:你知道为什么吗,你有什么解决方法。

是的在第行和第行之间添加一行。

观察课程表。 让学生仿照插入列的方法插入“午休学生分析发现课行”教师巡视指导。 程表缺少“午休”行。

插入行提问:在插入行之前光标定位在第几行,通过懒羊羊的发现引入插入示范演示:分别让两位不同方法的学行。

生示范演示。

讲解:是的插入行或列一般都有两学生操作。 种方式根据光标定位选择插入相对养成能学生探究的意识。

位置。 若发现有学生行或列插入位置错误则适时讲解删除行的方法。 若没有发第行(第行)现学生错误操作教师自己故意设置演示操作。

总结插入行或列的方法。

障碍。 讲解:操作过程中偶有失误也属正常关键要掌握及时发现并且纠正。

多余的行如何删除呢。 演示:教师示范演示。

讲解:操作的重点是遵循“先选定再操作”。 布置学生新插入一行后再删除。 展示:广播修改后的课程表。

提问:同学们还有什么建议吗,。

(提示:在以前学习书写环保倡议书时需要注意文字对齐方式)让学生设置标题文字格式。

展示:选择部分学生作品进行展示。

评价:组织学生评价给予建议。 认真听讲。 观察删除行的方法。

提问:标题居中对齐后果然好看多学生练习。 了但是单元格中的文字怎么对齐呢,让学生尝试操作。 展示学生操作你们发现了什么,养成“先选定再操作”的习提问:为什么在单元格中左右对齐观看课程表。 惯。

还有上下没有居中呢,标题没有居中。 删除行请同学们阅读知识库“单元格对齐方式”居中对齐标题更改字体、字号、颜游戏:同学们学习累了一起来做个色等。 游戏。

欣赏同学作品。

示范:演示单元格文字的对齐方式。 评价作品。

观看课程表。 尝试操作。 同样适美羊羊看大家把课程表做得那么好用“格式”工具栏居于是再请大家帮忙编辑羊村的“水中对齐。 电费统计表”或“羊村值日表”。

复习巩固学以致用。 居中教师巡视指导。

阅读教材了解单对齐元格对齐方式。 标题打开flash游戏。

展示:选择部分学生作品进行展示学习单元格文字对鼓励学生介绍讲解。

齐。 评价:组织其他学生评价作品教师点评。 提问:谈谈本节课你学到了什么,练习操作。 (两个任完成课后“评一评”。 务二选一)展示作品对齐表格评价作品文字培养学生自主探究能力。

通过游戏方式让学生进一说收获。

步了解种单元格对齐方对本节课学习情况式。 进行评价。

巩固练习学以致用。

作品展示鼓励学生相互评价提高学生审美能力。

小结帮助学生梳理知识达成自构。

六、板书设计第课编辑班级课程表一、居中对齐标题二、添加“午休”行三、对齐表格文字七、教学活动评价设计、教学过程中采用学习自评、互评。

、学生作品完成时对整个作品进行评价八、教学反思学生在学习课本时已经对Word软件有了初步的认识能够熟练的使用工具栏里的部分工具。

但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义应多尝试点拨引导。 本课非常贴近学生的日常生活能够激发学生们的探究热情引导他们进一步的钻研Word这一文字处理软件养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。

注:提交时请将表格中蓝色字说明部分删除并将编辑好的内容复制到“作业提交框”中。 如果表格中含有复杂的公式、图片等信息请以附件的形式上传。

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